小皇帝姜霖最近读书劲头很积极,原因是他看了众位考生的考卷后，在自尊心的驱使下，认为不能自己这个做皇帝的读书让伴读比下去,于是疯玩的时辰少了，闷头读书的占了大半日。
王希元王师傅感动极了，他不能握着家长太后的手表示这次考试办得真值，但可以握着另一个实际意义上小皇帝家长梁道玄的手,感慨万千：“原本我也以为是劳民伤财之举,谁知若能督促陛下奋勤精业，简直一本万利。”
王师傅一直以来最不满的,就是小皇帝坐不住好动的毛病,虽然他读书算是用功,在帝王小孩中，也不算顽劣,可一听到外面的鸟叫和声响，姜霖就容易分神,这些自然而然之事,比书本更能吸引他的注意力。
梁道玄曾经表示,只要孩子没有活泼到去御驾亲征白给，那就不算活泼,孩子对动手能力的热爱没有引发他成为木匠等手艺人,那也不要过分制止,需知过犹不及。太后倒是挺喜欢孩子活泼一点，宫中太过死气沉沉，所谓皇帝,一生于禁内执掌天下,要是个性再阴暗一些,实在太过可怖。
但她也有忧虑，帝王之心术，若无深沉之境，防人之心，该驭四海何？
在梁珞迦心中，哥哥是最优秀的平衡者，一方面梁道玄心深似海，搞阴谋弄权术，无一不精，另方面，哥哥想得开活得宽，上班勾心斗角，下班吃嘛嘛香，孝顺长辈，疼爱老婆，陪伴孩子，一样不落。
要是儿子能活成这样，梁珞迦觉得自己的教育才算成功。
于是她经常拜托梁道玄来带着姜霖偶尔读书和游玩，希望这份内外兼修能传承下来。
梁道玄很喜欢小外甥姜霖。
抛开血缘，要是让他见了这样的小孩子，他也要说一句真是可爱。
姜霖活泼玩笑时有种松弛的愉悦，总能感染你一并投入，就连苦大仇深的王希元在致仕后专心教导皇帝，也多了笑容人也活力许多。这是常人难有的一种感染力，梁道玄希望它能变作向心力，最终使得姜霖获益终身。
在得知小外甥埋头苦读后，他正要问问之前布置的不是课业的课业，选了个清闲的午后，暂时搁置了其他事务，一个人来了行宫中皇帝读书的琼林山堂。
今日正巧是休沐的日子，皇帝也不必读书，可姜霖仍在此处埋首，远远的，除了山中鸟鸣，亦能听得见偶尔的诵读之声。
在短促的停顿后，梁道玄听见小外甥问道：“这个字仿佛有好几种衍义，训诂之课似乎讲过。”
不知是否是在自言自语。
很快，一个回应的声音揭晓了答案。
“陛下，‘谓督不忘’，实则是‘笃’，周天子颂诉管仲之德行，前后文义在，应是笃实恩厚的意思。”
这是沈宜的声音。
根据他们的对话，姜霖在读的，应是《左传》。
沈宜从前是读过书的，宫中内侍省也有专门训导小太监识字精进的地方，可是这样艰深到字的解读，沈宜仍然能承顺启口，烂熟于心，可见其才非一般庸碌宫人。
想到之前所知其遭遇，梁道玄虽慨叹，但更多深思。
这样的人如果能秉持忠正陪伴在小外甥身边，不失为一得力良助。
沈宜与妹妹结成无言的同盟，是因为宫中势力一并被打压，内侍省获取权力只能依靠皇帝，而彼时皇帝尚在襁褓，除去依附太后，想要在梅砚山这天然防备内监擅专的权臣手底下苟延残喘实在太难。所以他当年做出了正确的选择，也尽心竭力。
那么以后呢？
当姜霖长大、亲政，拥有足够多的权力时，天平自然会失衡，沈宜手中由太后拉拢所绶的权柄或许也会回收入帝掌之内，那个时候，他还会甘心么？
这样的人，至少此时此刻，梁道玄不希望他成为小外甥的敌人。
既然如此，他就有了办法，做出一点诚意，收邀人心。
哎，自己真是丑陋的成年人。梁道玄感叹，闻听别人的悲惨人生，同情过后，只剩算计。
但想想大家在权力面前也都是一样的存活方式，梁道玄也很快释然。
屋内关于学问的讨教已经进行到了下一阶段，小皇帝举一反三，问道：“这段后头的‘恺悌君子，神所劳矣’是引用《诗经》，果然不读诗，不能治《春秋》。王师傅人是凶恶了一些，但讲话很有道理，朕应当听之。况且他还用这句诗夸过舅舅，朕觉得他说得很对，更是记忆之深，再温再新。”
梁道玄感觉自己也需要一个辛公公的小手帕藏在袖子里，这时候能拿出来擦擦眼角感动的泪水，十分应景。
这诗出自《诗经·大雅·早麓》，意思是和乐平易的君子自有神灵庇佑。在孩子心中，自己竟然是这样的人，他感动的快要哭出声来。
“王大学士上可引古圣贤明典隐论，下可以今喻之昨，陛下应当常常听取，而非回避。”
沈宜的声音总是很轻很平静，和毛躁小孩子的声线比起来，十分迥异。
“朕当然知道，王师傅讲得是好话，可是有时候他太聒噪，要是他能不那么长吁短叹摇头晃脑，讲得东西会更有意思的。”
姜霖说完，接了一声长叹，顽皮又无奈，梁道玄听了也笑出声，推门而入道：“好啊，背后说师范的坏话，回头告诉王师傅去，看他怎么给陛下做文章。”
这话没有半点威慑力，见舅舅来了，姜霖飞快跳下龙椅，跑到梁道玄面前，雀跃欢呼：“舅舅！你前几日说来看朕用功，怎么今日才见人影？”
“忙嘛！”梁道玄虽然是在和皇帝讲话，但非朝堂时间，二人舅甥之情远甚君臣，说话也闲适自如，“不过我看陛下更忙，日日读书，太后跟我说，陛下最近学问精进许多，这下那些刚考出成绩的他日伴读可要紧张了，入宫后王师傅一问，他们三不知，陛下对答如流，那可就难看了。”
如此日常的对话，沈宜听了也是面有笑意，他向梁道玄行礼后，预备离去，梁道玄却拦住了他：“今日来是考教之前我为陛下所留的课业，不是什么私公诸事，你也听听看。”
他作寻常之语，总有亲近之意，沈宜虽是微微一愣，全未料到，也终点头应允道：“如此，实乃荣幸。”
姜霖是乐意沈宜也在的，他到了能够听懂好话的年纪，一般的劝导或许不那么中听，但委婉劝说他读书上进的言语，他能分辨是发自内心希望自己更好：这对于他来说非常重要。
“之前我问陛下，想要什么样的人做伴读，陛下可想好了？”
坐下之后，梁道玄问道。
“朕求贤，为四要，四不要。”
姜霖清了清嗓子，一本正经，仿着书中古人隽永之言给自己立论，自得的可爱模样让人想去捏他刚刚消退一些少儿肥润的脸颊。
梁道玄也十分配合，清了嗓，故意正襟，煞有介事道：“臣洗耳恭听。”
“一要中和平允之性情，急不耐者，不入。”姜霖给自己想的条例寻理由，竟也引经据典起来，“昔年萧规曹随，就是应当顺其自然，凡事强求的人，朕不喜欢，不对，不是朕不喜欢，是国事之教不应喜之，这对朕今后求学是不好的。”
姜霖一直以来在情绪极其稳定的母亲与舅舅教导下成长，就连身边的太监都是沈宜这种，找个一天急三火四的，他肯定受不了。
梁道玄可以理解这个选择，而且小皇帝把自己的喜好引入至古贤臣为政典故里，懂得拿经典来压人顺遂自己心意，这很好。
“二要学问广博多识，求深专研解求过甚者，不入。”
妈呀，这孩子讨厌较真的人，梁道玄心里咯噔一声，这完了啊，较真是御史型人格，以后孩子身边都是这种人，他得多难受。
梁道玄预备最后再调节他这心态，于是此时只点头，不发表意见，示意小外甥继续。
“三要亲孝存悌之人，忤逆多悖之行一旦有迹，不许入宫。”姜霖强调，“品德和学识一样重要，朕是皇帝，只重视学识，不看重品德，那岂不人人为媚上而只知读圣贤书，却不思用于圣贤之道？这样的人，能不能好好伴驾先不要说，单是朕为天下做了这样的表率和鼓励，就已经打错特错了！”
梁道玄正想鼓掌，却忽然想到沈玉良，再去看沈宜，只见对方平静如水的面庞没有任何浮波，反倒看向了自己。
这莫非是沈宜教的？
还没有足够迹象来逆推，暂且搁置。
“最后一点，最重要的是，朕想要一些乐意自己读书的人，而不是那些，被逼迫读书，被逼迫到朕身边的。后者为父母，为家世，为前程，都不是出自真心想要精进学问入宫多研而聚。朕知道，这样的人才多，前者少。那既然如此，前者就更加宝贵，后者也没什么必要刻意重用。”
姜霖说完自己的四要四不要后，满怀期待地看向舅舅梁道玄，等待答复。
他看到的是舅舅欣慰的笑容和赞赏的目光，听到的是鼓舞的话语。
然而姜霖并不能感受到舅舅心中的忧虑。
傻孩子，梁道玄绝望地想，这最后一条，是无论如何也无法实现的。
作者有话要说
不知道为啥，总觉得小梁国舅会是个很能写的育儿自媒体博主……